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  • Leitlinien der Waldorfpädagogik. Teil II
    Leitlinien der Waldorfpädagogik. Teil II
    Telse Kardel, Rainer Patzlaff, Claudia McKeen Für die Kindheit von 3 bis 9 Jahren Die Schrift schließt an Kindheit – Bildung – Gesundheit: Leitlinien der Waldorfpädagogik für die Alterstufen von 3 bis 9 Jahren an, die seit zwei Jahren in der Schul- und Kindergartenbewegung weite Verbreitung gefunden hat.
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  • Kreidestaub IV - Viertes Schuljahr
    Reinoud Engelsman | Kreidestaub IV - Viertes Schuljahr | Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers - Band 4, Viertes Schuljahr
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  • Kreidestaub III - Drittes Schuljahr
    Reinoud Engelsman | Kreidestaub III - Drittes Schuljahr | Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers Aus der Werkstatt eines Waldorf-Klassenlehrers Band 3, Drittes Schuljahr
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  • Ich-Bildung
    Philip Kovce Der Mensch als Schöpfer seiner selbst. Motive einer ungeschriebenen Philosophie Gerhard Kienles. "Ich-Bildung heißt nicht bloß, dass ich es bin, der denkt, fühlt, will. Ich-Bildung heißt: Ich bringe mich zur Welt. Ich komme zu mir selbst. Ich schöpfe aus dem Nichts."
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  • Herzensbildung
    Freies Geistesleben | Herzensbildung | Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Von der Kraft der Werte im Alltag mit Kindern Kinder brauchen grundlegende Werte und Orientierungspunkte, die ihr Selbstvertrauen stärken und es ihnen ermöglichen, gesunde Beziehungen zu den Mitmenschen und zur Umwelt aufzubauen. Sie orientieren sich am Handeln und an der Haltung der Erwachsenen.
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  • Kindheit
    Doppelkarte im Sonderformat 29,7 x 13,5 cm, in Klarsichthülle, 1 Karte
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  • Eine andere Kindheit
    Iris Johansson Mein Weg aus dem Autismus Ist das nicht paradox? Wie kann aus einem autistischen Mädchen eine Expertin für Kommunikation werden? Iris Johansson ist jedenfalls etwas ganz Besonderes. Die Liebe und das besondere Einfühlungsvermögen ihres Vaters haben sie mit 12 Jahren bewogen, sich nicht mehr in ihre 'richtige' Welt zurückzuziehen, sondern in der 'normalen' bei ihren Mitmenschen zu bleiben.
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  • Waldorfkindergarten heute
    Susanne Altenried, Marie-Luise Compani, Sabine Deimann Eine Einführung Aktuelle Aspekte zu Krippe und Kindergarten.
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  • Waldorfkindergärten in der Natur
    Birgit Krohmer Eine fruchtbare Verbindung von Wald- und Waldorfpädagogik mit praktische Anregungen für Erzieherinnen und Pädagogen. Reiche Entwicklungsmöglichkeiten für Kinder in natürlichen Umgebungen. Vom Kindergartenleben in Wald und Gärten, auf Wiesen und Höfen.
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  • erziehungsKUNST frühe KINDHEIT (Jahresabo)
    Freies Geistesleben | erziehungsKUNST frühe KINDHEIT (Jahresabo) | Waldorfpädagogik heute Waldorfpädagogik heute Themen rund um das Kleinkindalter, Aspekte wie Kleinkindbetreuung, Schreikinder, Ernährung und Bekleidung, Trotzalter, Zahnwechsel, Allergien, Umgang mit Medien oder auch therapeutische und medizinische Fragen. Antworten, die aus der Erfahrung und Praxis der Waldorfpädagogik heraus speziell für das Kindheitsalter gegeben werden können.
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  • Bildung nach Bologna
    Thomas Brunner Ein Kommentar Die Befürchtung, dass die Bildung durch größere Autonomie in eine neue Abhängigkeit der Wirtschaft geraten könnte, übersieht, dass gerade die staatliche Bildungsbevormundung den Effekt mit sich bringt, dass wirtschaftliche Interessen federführend werden und eine elitäre Bildungslandschaft entsteht, weil der einzelne Mensch nicht als verantwortlicher Mitgestalter zur Geltung kommen kann. Eine Befreiung der Bildung würde hingegen gerade der Wirtschaft neue soziale Impulse zuführen.
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  • Waldorfpädagogik
    Tomáš Zdražil «... aus Menschenerkenntnis heraus resultierende Liebe zum Menschen...» Was meinte Rudolf Steiner, wenn er vom «guten Geist der Waldorfschule» sprach?
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine Einführung - kurz und prägnant
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine kompetente, einführende Darstellung der wichtigsten Elemente der Waldorfpädagogik. Klar und anschaulich werden Intentionen und Grundlagen der Waldorfschulen beschrieben. Ein ausführliches kommentiertes Literaturverzeichnis gibt dem Leser außerdem wertvolle Lektürehinweise zur Vertiefung einzelner Gesichtspunkte.
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  • Bis zum dritten Hahnenschrei
    Wassilij M. Schukschin Das Märchen vom dummen Iwan, wie er durch 3 x 9 Länder wanderte, um Verstand und Vernunft zu finden In seinem Märchen zeichnet Schukschin in erfrischend-humorvoller Weise Symptome in der russischen Gesellschaft unter der bolschewistischen Herrschaft nach.
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  • Frühe Kindheit verstehen
    Philipp Gelitz Pädagogik im Waldorfkindergarten Das Anliegen und die Besonderheiten des Waldorfkindergartens aus den Entwicklungsbedingungen des Kindes. Anschaulich schildert der Autor Grundzüge der Kindheit vom Säuglingsalter bis zum Schuleintritt und zeigt, wie pädagogische Gesichtspunkte im Kindergartenalltag konkret umgesetzt werden. Eine informative Einführung für Eltern und Pädagogen.
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  • Spielen und arbeiten im Waldorfkindergarten
    Jaffke, Freya mit zahlreichen Farbfotos Reihe: Arbeitsmaterial aus den Waldorfkindergärten Band-Nr.: 13 Die pädagogischen und psychologischen Überlegungen sind sorgfältig ausgeführt. (Welt des Kindes) Eine verständliche Einführung. (ekz-Informationsdienst)
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  • Gestalten mit Bienenwachs
    Freies Geistesleben | Gestalten mit Bienenwachs | Arbeitsmaterialien aus den Waldorfkindergärten Arbeitsmaterialien aus den Waldorfkindergärten
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  • Kindheit (DVD)
    Margreth Olin Die Kinder vor Margreth Olins Kamera sind zwischen einem und sieben Jahren alt. Sie spielen, basteln, feiern Geburtstag, tragen ihre Konflikte aus – immer liebevoll begleitet von den Erzieherinnen und Erziehern, die eben gerade nicht erziehen, sondern den Kindern stattdessen erlauben, sich zu entfalten.
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